许多孩子都有厌学情绪，而大多数家长把错误归咎于学校生活。比如枯燥的课堂、严肃的老师、玩闹不务正业的同伴，甚至是不良的教育制度、冗重的学业……

其实，别急着一味地考虑外因，内因也是至关重要的，这里所说的内因就是家庭教育。家庭教育的失败，才是孩子厌学的根源。以下这三种教育方式，您认同吗？您用过吗？

奖惩制度的滥用

许多父母习惯用奖惩制度对待孩子的学习表现，孩子考好了，奖励孩子一个iPAD，带孩子去游乐场；考不好，就不许孩子看电视玩游戏。

这时孩子学习的动力不再是内在的兴趣，而是外在的奖励，就算父母的本意只想让孩子体验一下考得好和考的不好是有区别待遇的，但是一旦养成习惯，孩子就会慢慢变得功利，同时，在这种奖惩制度中，父母的爱也会慢慢消失。

当然，也许有一部分父母会有这样的经历，就是在提出奖惩后，孩子的学习竟然有了意想不到的进步。

因此我们不赞成使用奖励，并不意味着父母不能在孩子每次成功的时候去欣赏和鼓励他，只是不要试图去用一种“奖励制度”去操纵孩子的行为。

因为奖励与惩罚会影响孩子的自我认知，并使他们感到焦虑。在漫长的学习知识的过程中，物质奖励是非常脆弱的，内心自发的动机才是最持久有效的动力。

不公平的对比

许多家长喜欢拿自家孩子与别人家的孩子比较，让孩子认识到自己的不足，给孩子一个奋斗和努力的目标，以此激励他们的成长。

其实，家长都没有想到，这样的比较和言语刺激不仅难以起到一种激励作用，甚至会起到反作用。因为这会损伤孩子的自尊心、上进心，让孩子在学习中倍感压力，容易气馁。从而更加厌恶学习，使教育进入“恶性循环”。

处处拿孩子与别人家的比，不如让孩子和自己比。拿他的今天与昨天相比，仔细找出他的进步。如，从孩子不主动上学到主动去；从回家不主动看书到主动看一页书......

父母要珍惜孩子一点点的进步，同时让孩子意识到自己是在改变 的，感觉自己是有无限希望的。那时，他才敢于迈出更大的步伐，去争取更好的成绩。真正建立起自尊和自信，才能拥有真正的学习动力和自强精神。

你的主要任务就是好好学习

学习也是生活的一部分，所以学习的能力并不独立在生活能力之外的。孩子的生活本应是丰富多彩的，学习书本知识只是孩子生活的一部分，是孩子学校生活的主要内容。回到家里，孩子需要丰富的家庭生活，需要有回到家里的感觉。

孩子是一个独立的个体，父母的羽翼蒙蔽了真正的社会。孩子在不同的年龄阶段就应该让他承担起相应的家庭责任。如果孩子的学习变差，问题并不在浪费时间于生活中。